学期末了，教研员再召开教研会议。

会上见到了我参与改写了一章的那本书的“庐山真面目”——《基于选文类型与任务分析的学案教学实践研究》。好长好拗口的名字，且很像一篇论文，一点10万字的专著的“命相”都没有了。

看了一下目录和书页内容，一直悬着的“念头”总算放下了：我真怕我凑合的那些东西与“书”格格不入。

教研员在滔滔不绝地介绍着这书的大概内容，我再乱翻着书页。

心里在想着自己的事儿。

从这书的行文来看，行文者就是要把教材（我写的那部分不涉及教材）给颠覆。但是在书却尚未能见到“颠覆”教材的能力。

既然已经“卷入”了这书中，我终于察觉到我改写的不仅仅是那么一章书的问题了。

会议临末了，教研员说：“列一个初中的知识清单！”

这是很提神的一句话，昨天我跟自己说“行动吧：知识分类与目标导向和初中知识目标系统的建构”（《行动吧：知识分类与目标导向和初中知识目标系统的建构》）。

想不到，教研员早有此“野心”。

也算是件高兴事吧。

不管怎么样，总该做些自己能做好的事情。

至于，其他，纯属意外。