一、选题由来的一点记录：
（一）从台湾某中学的《销过读书记录表》的得到启发。该表规范地规定了读书者必须要做的事情，这些事情也是易于完成的（由于看过该表的时间过久，具体表格资料需要查找就案）。
（二）教学中越来越感觉到预习的重要性，但苦于没有切实可检测的办法来解决预习的问题。如果能够在目标明确的基础上，把规范地落实为可检测的行为，那将对提高课堂效率有着莫大的帮助。
（三）关于复习环节，暂时缺乏明确的思考方向，留待预习问题探索完后，再做讨论。

二、支持的理论：
（一）知识分类与目标导向能够明确地释出“预习-课堂-复习”三个环节的目标，为规范化提供可能。
（二）关于“客观知识”与“语文艺术”性的相关处理。
（三）知识目标体系的构建和课堂教学目标的构建。
（四）新课标的考察。

三、给自己的话：
开始总是艰难的，但越是艰难越要坚持。