今天是较为顺利的一天，大概可以用进入状态来形容。

昨天组长说，平均速度要达到60秒/份。

我的速度还在75秒，所以必须想办法达到平均速度，要不要挨点名。

我看了一下“统计”，我的平均分偏高了一点。这也给我“预留”了一些“空间”——一些文章我可以不再像昨天那样反复琢磨才给个低分——我可以大胆地给一些“低分”，我有足够的平均分来“中和”这部分的低分——事实上，我整天下来，我的平均分只是降下了0.5分，也就是说，我给的“低分”仍然不低。这符合“善良”原则。

组长在我们开始工作了很长一段时间，才出现。他一出现就开腔说：“刚才开了个会……还是要加快速度……也表扬了我们这个组，说我们这个组是最安静的……”

大家又在闷头改着卷。

“哎呀——”有人在闷声闷气地叹了一句，“改了零分！”

轰！大家笑了。

遇着“零分”比遇着“满分”是要兴奋许多的。这意味着可以很“轻松”地点击一下“0”，按“提交”，再“确定”就可以完成“一份”试卷的任务。面对满纸黑乎乎的文字，这是大脑是有点发麻的，眼睛已然失神。在坐的人，都在机械地点击着鼠标，已经将“生死”置之度外了。能找着点“轻松”的“缝隙”，这何其不乐。

“大领导”又匆匆而来，说其他组最迟将在下午完成任务，他们完成任务后将如数加入改作文的行列，因此我们铁定能在明天下午规定的时间之前完成任务，大家努力。另外，今天是第二天，打“满分”的机会不多了，大家多大几个“满分”啊！别的科目都有满分，语文也可以有满分。这学生的语文成绩不是老师教出来的，是语文老师打出来的。大家努力。

“组长……”有个老师在一个角落里喊着，“诗歌真的就打零分？”

得到的是肯定的回答，老师们嘀嘀咕咕的议论了几句又很快地安静下来了。

还有不够两个小时的，就可以结束今天的工作。

“大家现在的平均完成量是600份，今天结束之前要达到700分，现在最开已经是725份了！”组长又发话了。

“哇，这不要命了啊！”一个老师闷声闷气地说。

“轰！”大家又笑了。

“大家努力啊！”大领导又来了，“默写和文言文在3点30分之前一定要完成，他们平均速度是9秒一份，是很快就可以的了。议论文和现代文在4点30分之前完成。我待会就去培训‘默写’组的，4点之前他们就能加入我们的行列来的。接着就是‘阅读’组的，明天我们所有的人都投入到作文来，最迟4点30分就能回家。”

5点钟，我的速度终于达到了58.64秒/份，总量达到了726份。

嗯。手工了。明天再战“江湖”。