2022教师阅读调查:超七成的老师不会参考图书榜单

自2014年以来,“全民阅读”已连续9次写入政府工作报告,从“倡导”到“深入推进”。教师群体作为架设学校、家庭、社会的一大桥梁,在当下乃至未来深入、持久的阅读普及中有着独特的引领作用。教师阅读,是全民阅读的重要组成、先导力量。推动并引导教师阅读,价值深远。从教师专业成长角度而言,阅读是关键路径之一。正如教育家苏霍姆林斯基所言,读书、读书、再读书——教师的教育素养正是取决于此。

多年来,中国出版传媒商报社持续关注教师阅读读物出版并以其《成长教育周报》长期调研、报道教师阅读的发展。中国出版传媒商报《成长教育周报》特别发起教师阅读现状调研活动,在初步调研教师群体阅读状态的同时,也为进一步推动、提升教师阅读寻找切入点。

调研对象:幼儿园及小初高学段的教师

调研方式:电子问卷

调研预期:了解教师群体的阅读习惯、阅读目的、阅读资源、阅读方式、阅读需求等方面的基本状况

调研时间:2022年4月

调研分析:本次调研共回收1235份有效问卷,通过分类统计、交叉分析等方式对36个细分问题进行分析,形成调研报告。

此次调研对象在性别、年龄、教龄、区域、职能、学段等方面进行划分,从多个维度综合调研教师群体阅读状况,以及细分维度下的阅读差异性。调研对象中,女性教师占82.02%,男性教师占17.98%;其中,5.26%为60后,22.02%为70后,39.84%为80后,32.87%为90后;其所任教的学校中,36.92%位于乡村,63.08%位于城市;45.51%为任课教师,49.47%为班主任(含任课),6.88%为管理者,1.13%为其他教职人员;在教龄分布中,1~3年占12.63%,4~6年占27.94%,10~20年占26.96%,20年以上占32.47%。

阅读目的

专业阅读是教师阅读的主要需求点之一

1.关于阅读喜好度

在接受调研的教师中,55.71%的教师喜欢阅读,达到了半数以上;38.06%的教师对于阅读持一般态度;酷爱阅读的教师比例为4.62%;“不喜欢”一项仅占1.62%(图1)。这也从一定程度上证明,教师群体是阅读领域的一大兴趣群体,在阅读推广和引导中具有较好的群体影响力属性。

其中,60后教师中,“不喜欢”占1.54%,“一般”占27.69%,“喜欢”占58.46%,“酷爱”占12.31%;70后教师中,“不喜欢”占0.74%,“一般”占36.03%,“喜欢”占58.46%,“酷爱”占4.78%;80后教师中,“不喜欢”占1.02%,“一般”占40.04%,“喜欢”占55.28%,“酷爱”占3.66%;90后教师中,“不喜欢”占2.96%,“一般”占38.67%,“喜欢”占53.94%,“酷爱”占4.43%。60后、70后教师选择“喜欢”的比例均高于总体接受调研教师选择“喜欢”的比例(55.71%),80后、90后教师选择“喜欢”的比例均略低于总体比例(55.71%)。在“不喜欢”一项中,60后、70后、80后选择“不喜欢”的比例均低于总体选择“不喜欢”的比例(1.62%),90后选择比例高于总体选择比例(1.62%)。总体而言,在本次调研中,60后、70后对于阅读的兴趣度高于80后、90后。

图1:您喜欢阅读吗?

2.关于阅读原因

“出于爱好”和“针对教学、管理等具体工作问题从图书中寻求参考”两项是受访者选择阅读的普遍原因,依次占63.16%和60.24%;此外,“面对生活压力通过读书充实、调整自我”的选择比例达42.59%;“职业发展晋升必修”一项的选择比例为21.38%(图2)。可以判断,在受访者中,面向职业的专业阅读是教师阅读的主要需求点之一。

针对各选项,乡村教师的选择比例均高于城市教师:针对“出于爱好”,66.45%的乡村教师、61.23%的城市教师选择此项。此外,“面对生活压力通过读书充实、调整自我”——乡村教师(44.08%)、城市教师(41.72%),“针对教学、管理等具体工作问题从图书中寻求参考”——乡村教师(60.75%)、城市教师(59.95%),“职业发展晋升必修”——乡村教师(22.15%)、城市教师(20.92%)。这也部分从侧面说明,相对于城市教师,乡村教师对阅读实际效能的需求度和依赖度更高一些。

针对“您选择图书时大多数情况会有明确目的吗”这一问题,74.04%的受访教师持肯定意见,26.06%则表示没有明确目的。

图2:您阅读的原因有哪些?

3.关于阅读实效

调研中,49.78%的受访教师认为阅读对于工作“有明显帮助”;“帮助很大”、“作用一般”的选择比例依次为21.05%、26.54%。仅有2.63%认为,阅读对教师教育工作基本没有帮助。针对“在工作中面对棘手问题或者提升需求会有意识地通过图书寻求帮助吗”这一问题,84.5%的受访教师表示会这样做。教龄为1~3年、4~10年、11~20年、20年以上四类细分教师群体中,会选择通过图书寻求教学和职业发展帮助的占比依次为83.97%、82.61%、83.78%、86.78%(图3)。由此可见,阅读对于各教龄教师的教职工作及专业发展总体而言均有较强的助力作用。

此外,在不喜欢阅读的受访者中,25%认为阅读对工作没有帮助,50%认为作用一般,25%认为作用明显,无人认为帮助很大。相比之下,对于酷爱阅读的受访者而言,认为阅读对工作帮助很大的则占57.89%,作用明显的占33.33%,作用一般的占5.26%,没有帮助的占3.51%。在喜欢阅读的受访者中,认为作用明显的超过半数,达55.38%。这也在一定程度上说明,对阅读的兴趣度越高,对阅读效能的认可度越高,在实际工作中得到的助益越大。

图3:您觉得阅读对于您的工作有帮助吗?

阅读习惯

选书标准个性化色彩凸显

1.关于阅读时间

56.49%的受访者表示自己有时间阅读,43.51%则认为没有时间阅读。56.57%的任课教师、53.19%的班主任(含任课)、75.29%的管理者认为有时间阅读。数据同时显示,在不喜欢阅读的受访者中,85.00%认为没有时间阅读;对阅读持一般态度的受访者中,56.60%认为没有时间阅读;喜欢阅读的受访者中,35.32%认为没有时间阅读;酷爱阅读的受访者中,21.05%认为没有时间阅读(图4)。也就是说,受访者对于阅读的喜好程度越低,越容易感觉没有阅读时间。在受访的幼儿园教师、小学教师、初高中教师三个细分群体中,认为自己有时间阅读的占比依次为:72.92%、55.29% 、63.49%。

在每天的阅读时长方面,65.99%的受访者选择了“不固定,有碎片化时间就读一读”;11.77%的阅读时长在半小时以内;7.71%每天阅读至少1小时。同时,14.53%的受访者表示“很少读”。在每天阅读“至少1小时”的受访者中,男性教师占40.00%,女性教师占60%;60后占15.79%,70后占32.63%,80后占25.26%,90后占26.32%;乡村教师占48.42%,城市教师占51.58%;任课教师占46.32%,班主任(含任课)占40.00%,管理者占10.53%,其他教职人员占3.16%。

在“您觉得阅读对于您的工作有帮助吗”和“您每天阅读的时长有多长”的关联分析中可见,认为阅读对工作帮助很大的受访者中,选择“不固定,有碎片化时间就读一读”的占比最高,达61.44%。其次为“至少一小时”(16.53%)、半小时以内(12.29%)、很少读(9.75%)。

图4:您觉得自己有时间读书吗?

2.关于图书类别

在调研中,教育教学类图书的阅读比例最高,为75.38%;其次为文学艺术类,为70.12%。约三分之一的受访者对于社科图书(31.34%)以及少儿读物(31.50%)有较高的阅读倾向。教师对于少儿读物的阅读倾向较高,其原因较多源自阅读教学以及家庭育儿的关联需求。另外,7.94%的受访者对财经生活类图书较为感兴趣,并有12.79%的受访者会在以上类别之外有更多选择(图5)。总体来看,教师在专业阅读和广泛阅读两方面相对平衡,针对教育教学的专业阅读倾向更为明显。

在受访的男性教师中,各类别图书的喜好比例依次为:教育教学类(69.82%)文学艺术类(63.96%)社会科学类(50.45%)少儿读物类(16.22%)财经生活类(11.71%)其他类(16.67%)。

在受访的女性教师中,各类别图书的喜好比例依次为:教育教学类(76.60%)文学艺术类(71.47%)少儿读物类(34.85%)社会科学类(27.15%)财经生活类(7.11%)其他类(11.94%)。在专业阅读之外,性别对于教师阅读内容的偏好有相对明显的影响。

在城市教师中,相关喜好比例依次为:教育教学类(76.38%)文学艺术类(68.81%)社会科学类(31.32%)少儿读物类(31.07%)财经生活类(8.09%)其他类(11.55%)。

在乡村教师中,相关喜好比例依次为:教育教学类(73.68%)文学艺术类(72.37%)社会科学类(31.36%)少儿读物类(32.24%)财经生活类(7.68%)其他类(14.91%)。总体来看,城乡环境对教师阅读图书类型的偏好影响不大。

图5:您通常倾向于读哪方面的书?

3.关于选书标准

在选书标准方面,79.19%的受访教师会将“自己喜欢”作为标准。这也从另一个侧面表明,阅读在很大程度上具有“私人”属性和个性化色彩。

此外,“公认的经典”和“名家推荐”这两项的选择率均超过一半,依次为59.60%、56.84%。29.47%的受访者会参考“图书榜单”。在已列出的参考选项中,受访者对“市场销量”的依赖度最低,占15.63%(图6)。

从数据的交叉对比来看,各年龄段、不同性别以及城乡差异对选书标准均未产生相关影响,主次顺序均为:自己喜欢、公认的经典、名家推荐、图书榜单、市场销量。针对“您会给其他人推荐好书吗”这一问题,83.16%的受访者会给其他人推荐好书,16.84%则没有推荐习惯。

图6:您选书的标准是什么?

阅读资源

80.97%更喜欢纸书75.47%更乐于网上购书

1.关于阅读媒介

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