什么能力比成绩更重要?家长不当一回事,却影响孩子一生的幸福和事业

回到养育孩子最先的初衷,相信所有的父母对孩子的期望都是四肢健全,身体健康。

可随着孩子渐渐长大,父母对孩子的期望越来越多越来越高,与此同时,“别人家的孩子”也在不知不觉地植入心中。

诸如此类的:“比XX小朋友说话更早”、“比XX走得更稳”、“比XX平衡感更好”等,孩子从牙牙学语开始,直到幼儿园毕业这个短短的六年,应该是过得最没有压力的孩童期,也是父母最引以为傲的时期。

这样比较还是挺好的,反正比来比去都是自家孩子都有优势,因为满满的爱,看在眼里的都是自家孩子略胜一筹的地方。

可等到孩子上小学后,在不少父母那里,往往是“别人家孩子”压倒自己家孩子,如“你看看XXX都考满分了,你为什么要被扣一分”、“XXX懂事又有礼貌,你咋乱来”。

甚至在一些家庭中,父母却把学业当成了孩子成长过程中的全部,恨不得把孩子的24小时,除去必不可少的睡眠时间外全都用在学习上。

让孩子昼夜奔波在补课的课堂和路上,不停息地埋头于题海战中,甚至为了孩子能多考一分半分的,剥夺了孩子一切自由安排时间,把孩子培养成学习机器。

孩子不是父母的附属物,他们都是独一无二的个体,有自己的血肉之躯,更有自己的思想和灵魂,不能任由父母操控。

那么,随着孩子慢慢成长,自身的力量越来越强大,与家长抗衡也与日俱争了。家庭教育中出现的冲突大体有5种:

有关期望

父母期望值太高,而孩子暂时没能力去实现而产生挫败感。最终只有两种可能,孩子要么绝望退缩或放弃,要么就是父母的傀儡任由其支配。

真正好的家庭教育,是关注孩子身心健康,以人为本,放下过高的期待,接纳当下真实的孩子。

有关保护

常常有家长抱怨孩子没有责任心、自私。我很想怼回去:请问你有给过孩子负责任的机会吗?有给过孩子传递爱的机会吗?家长过度保护,孩子自私、无能是一种必然。

有一种放手,叫作更好的保持。鹰击长空前必须学会翱翔,如果父母紧紧地保护在自己的羽翼之下,怎么能做到独立呢?

有关爱

一孩二孩时代,每个孩子都是父母的宝贝疙瘩,捧在手心怕摔了,含在嘴里怕化了。随着孩子慢慢长大,父母始终没有守住自己的界线和分寸。在不知不觉中过分地溺爱孩子,等到孩子有了自己的主见后,却变得越来越冷漠无情。

有关相处

有人说青春期孩子太叛逆!什么叫叛逆呢?曾经耳熟能详的一句话:哪里有压迫哪里就有反抗。

如果青春期孩子没有受到控制、打压,就根本没有叛逆一说。一旦家长过多干涉孩子,等到青春期有力量后,就会试着与父母抗衡。

有关评价

人生是一次旅行,但很多人忽略了途中的风景,只知道一站又一站地赶往终点。

孩子的成长,家长总想规划一条直达目标地的康庄大道,不让孩子试错、走弯路,更不允许走岔了路。只要孩子一出状况,就急于指责、批评,很少有坦然面对的。

也许在一些父母看来,孩子只有好好学习,考上重点大学,才会成就辉煌的人生。

正因为家长把孩子的学习看得太重,而错过了比成绩更重要的能力。

比如终身幸福能力,看不见摸不着,又看似没有衡量指标。其实,如果幸福人生用三个维度指标来衡量的话,那就是人格、家庭、事业。

而成绩只是决定事业的其中一个因素,与人格、家庭并不存在必然联系。可孩子寒窗苦学的10多年里,父母只看重成绩。然而,今天重点要讲的是,比成绩重要千万倍的是终身幸福能力。

高考不是人生的终点,无论学校教育还是家庭教育,我们并不是在培养“成功”的孩子,而是塑造“芸芸众生中与众不同”的孩子。

人上一百,形形色色,人与人之所以不同,就是因为都是独立的个体,有着自己的人格魅力,以及获取幸福的能力。

从普遍性的社会现象来看,高智商高学历的社会精英,也许能把事业搞得水起风生,但未必有经营家庭幸福的能力。而文化水平不高的普通百姓家里,却充满了欢歌笑语,一家人团结和睦温馨幸福。

只有拥有健全人格的孩子,学业有所成就就是锦上添花的好事。否则,人格有问题,成绩再好也难以在事业上做到鹤立鸡群,把家庭经营得幸福美满。

所谓的成家立业,通常是先稳固家庭,后才能一心一意打拼事业。也就是说,家庭幸福美满,事业如意吉祥,人的一生才算是圆满。

作为父母,还有什么理由为孩子的作业焦虑不安,为孩子的考试分数摧毁孩子自信,为1.5%的985高校录取率,而把孩子推向万劫不复的刷题路呢?

那些执着于孩子的考试分数、只盯着作业不放松、把亲子关系搞得鸡飞狗跳的家长,是时候调整心态,看准教育的发力点了。

学业再成功的孩子,终究要归于平凡、普通的烟火人生,但幸福能力始终贯穿一生。人格才是支撑整个生命力,自信心又是人格中的重中之重。

家长如何培养孩子的健全人格呢?

高考,并不是人生的终点。恰恰相反,高考只是此后人生的起点。培养孩子的健全人格,才是家庭教育中的重中之重。

我们培养孩子只有一个终极目标,那就是帮助孩子形成幸福力。只有健全人格的人,才有幸福的能力,才有经营事业的能力。

人格包含的三个主要方面就是:自信心、性格、情绪能力。有人会说,这三方面都是与生俱来的,不需要后天培养。

其实,人格核心的三方面是后来形成的,培养孩子自信心有三个主要方法:能力形成四步法、341肯定法,以及心灵成长阶梯图。

有关性格,我们都知道观念决定态度,态度决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,简单地讲,一个人的性格与观念息息相关。

至于情绪,情绪没有好坏对错之分,只有破坏性和建设性的区别。像愤怒、悲哀、自卑这类的情绪都属于破坏性情绪;而自信、愉悦、快乐则相反,是建设性的情绪,生命能量很高。

父母是孩子的第一任老师,也是终身不退休的老师,更应该着眼于将来,放大格局,引导孩子向着终身幸福出发,培养自信心、性格,以及情绪平衡能力。

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西斯

  • 这样告的成吗?

    在2021/9/18,我买了一双鞋,卖家也保证说是正品100%,(有图有证据) 下图,我因为不常穿这双鞋想说发虾皮要售出,2022/03/14,在这天有个客人来询问鞋子情况后决